Conform Gvwire.com: Fresno, California: Succes remarcabil în creșterea competențelor de citire pentru elevi
Fresno, California – Misty Her, superintendentul districtului școlar Fresno Unified, are convingerea că a găsit modalitatea de a ajuta elevii din clasele primare să citească la nivelul corespunzător vârstei. Implementarea unei metode specifice și implicarea directă a acesteia în clasă au demonstrat rezultate promițătoare.nn”Toți administratorii ar beneficia dacă ar face ceea ce a făcut ea, adică să nu ia decizii doar de la birou, prin ședințe de cabinet cu date. Ci să vină efectiv în clasă și să vadă ce se întâmplă cu adevărat la prima mână”, a declarat Ana Bustos, învățătoare de clasa întâi la Școala Elementară Mayfair.
O abordare inovatoare în sala de clasă
Misty Her a ales să petreacă în fiecare luni dimineața timp în sala de clasă, începând cu începutul anului școlar. Alături de învățătoarea Ana Bustos, de la Școala Elementară Mayfair, elevii au înregistrat progrese semnificative în domeniul alfabetizării. Această inițiativă a presupus o schimbare de paradigmă, în care superintendentul a renunțat la birou pentru a se implica direct în activitățile de predare.
Her a declarat pentru GV Wire că „Cred că un superintendent ar trebui să fie în clasă. M-a învățat multe despre sistemul pe care îl creăm pentru profesorii noștri. … Mi-a permis să am conversații cu echipa mea, să spun, hei, cred că trebuie să facem aceste schimbări. Trebuie să facem aceste ajustări.” În prezent, districtul școlar se confruntă cu provocarea de a extinde această abordare de succes în toate sălile de clasă din învățământul primar.
Metode de succes și rezultate vizibile
Metoda folosită de Her implică atenția asupra sunetelor și combinarea lor pentru a forma cuvinte. Elevilor li se cere să repete sunete noi, să le asocieze cu litere și să le combine pentru a forma cuvinte. Un alt element specific este mișcarea fizică, elevii atingând brațul pentru a marca fiecare sunet.
„Stau mult timp, deci îi pune în mișcare. Și le permite să vadă vizual (sunetele). Deci, când spun cuvântul ‘are’, vom spune ‘a, re, are'”, a spus Her. „Știi, fiecare bătaie pe care o faci reprezintă un sunet. Și când faci asta, le pui împreună.”
Această abordare se bazează pe principiile metodei Orton-Gillingham, proiectată pentru a sprijini elevii cu dificultăți în citire prin intermediul unei abordări multisenzoriale. Inițiativa a dat rezultate notabile, cu 84% dintre elevi citind acum la nivelul corespunzător vârstei. La începutul anului școlar, peste jumătate dintre elevii clasei Anei Bustos aveau nevoie de intervenție.
Prioritățile districtului și planuri de viitor
În anul școlar 2024-2025, aproximativ 37% dintre elevii testați au atins sau depășit standardele în domeniul limbii engleze. Pentru a sprijini acest efort, districtul a stabilit un obiectiv intermediar, de a determina elevii să citească la nivelul corespunzător vârstei. Districtul școlar Fresno Unified implementează programe de formare, cicluri de coaching și verificări ale datelor pentru a aborda aceste obiective.
Misty Her subliniază importanța monitorizării continue a progresului elevilor, folosind instrumente precum iReady și DIBELS. În plus, profesorii colaborează constant și împărtășesc cele mai bune practici.
Sursa: Gvwire.com
