Tehnologiile bazate pe inteligență artificială încep să creeze probleme pentru sistemele educaționale, iar cazul elevilor și studenților din China aduce în prim-plan o nouă dimensiune a acestei problematike. În ultimele luni, s-au înregistrat mai multe incidente în care tinerii au folosit dispozitive AI pentru a trișa la examene, declanșând un val de îngrijorări în instituțiile de învățământ din întreaga lume.
Ochelari inteligenți și trișajul la examene
Un fenomen recent în China atrage atenția: unii studenți închiriază ochelari echipați cu tehnologie AI pentru a trișa la examene. Dispozitivele, produse de companii precum Rokid, sunt dotate cu camere foto și senzori care analizează în timp real ceea ce vede purtătorul. Astfel, studenții pot primi indicații despre răspunsurile corecte, eliminând necesitatea studiului tradițional și punând în pericol integritatea procesului de examinare.
Conform surselor din domeniu, ochelarii au capacitatea de a afișa pe ecranul lor răspunsuri sau de a transmite recunoașteri vizuale în timp real, fiind astfel un instrument complicat pentru detectarea trișajului. În timp ce tehnologia avansează, tot mai mulți elevi și studenți caută soluții rapide pentru a obține rezultate mai bune, chiar dacă acestea implică utilizarea unor dispozitive extrem de inteligente.
Specialiști în securitatea cibernetică și etică educațională avertizează asupra faptului că aceste gadgeturi pot crea probleme serioase pentru integritatea procesului educațional. Un expert afirmă: „Se blochează linia dintre inovare și corectitudine, iar sistemele de evaluare trebuie să se adapteze pentru a face față noului val de tehnologii.” În unele cazuri, însă, problemele de ordin moral și legal devin tot mai evidente, punând în discuție validitatea examenelor tradiționale.
Reacția sistemului educațional din China
Instituțiile școlare și universitare din China au început să implementeze măsuri mai stricte pentru combaterea trișajului bazat pe AI. Unele au instalat camere de surveillance suplimentare, iar altele au adoptat tehnologii de detectare a comportamentului suspect. Cu toate acestea, utilizarea device-urilor AI evoluează rapid, iar tehnicienii și hackerii din domeniu găsesc mereu noi metode de a păcăli sistemele de securitate.
Autoritățile educaționale din China au pledat pentru o reglementare mai strictă a tehnologiilor emergente, solicitând companiilor să ofere mai mult control și trasabilitate asupra dispozitivelor inteligente folosite în contexte academice. În același timp, se caută soluții tehnice pentru a face aceste gadgeturi mai ușor de detectat, dar și de blocat pe parcursul examenelor.
Un profesor de la Universitatea din Beijing comentează: „Combaterea trișajului cu ajutorul AI devine o luptă în care trebuie să împărțim resursele și cunoștințele. Într-un fel, această situație ne forțează să reconsiderăm modul în care evaluăm competențele și cunoștințele elevilor.” În plus, autoritățile au anunțat pentru luna aprilie a anului 2023 un set de reguli speciale pentru examinarea online, inclusiv penalizări stricte pentru orice încercare de trișaj digital.
Un reprezentant al Ministerului Educației din China a declarat: „Facem eforturi să adaptăm rigorile legale pentru a asigura corectitudinea examenelor și a preveni utilizarea abuzivă a tehnologiei AI.” În același timp, numărul studenților care utilizează astfel de dispozitive continuă să crească, iar impactul asupra sistemului de învățământ rămâne dificil de controlat.
În această situație, o parte din experți consideră că există nevoie de o reimaginarte a procesului de evaluare, pentru a reduce incentivele pentru trișaj și a încuraja învățarea reală. Instituțiile din întreaga lume urmăresc cu atenție modul în care această problemă evoluează, pentru a implementa măsuri eficiente și pentru a păstra integritatea examenelor. În China,, o nouă lege privind utilizarea tehnologiei în educație specifică pentru examene este programată să fie aprobată în următoarele luni, urmând să fie aplicată încă din toamna anului 2023.
