Numărul școlilor din Capitală care au organizat simularea Evaluării Naționale a fost mult mai redus față de anul trecut, doar 38 din cele 221 existente în sistemul de învățământ local. Această situație reflectă o problemă mai veche, dar acutizată în ultimii ani, legată de implicarea directă a elevilor și pedagogilor în astfel de teste crucial pentru viitorul academic al tinerilor. În timp ce majoritatea unităților de învățământ din municipiu au decis să nu organizeze simularea, unii elevi sunt încă în așteptarea unor oportunități alternative de evaluare.
Primul scrutin național pentru elevii de clasa a VIII-a a debutat luni, 16 martie, cu proba de Limba română. Potrivit datelor oficiale, în ciuda incertitudinii legate de participare, elevii din școlile care și-au asumat organizarea simulării s-au pregătit temeinic pentru această etapă, considerată un barometru de pregătire pentru examenul de finalizare a ciclului gimnazial. Parcursul acestor teste simulare are, însă, un caracter mai degrabă informativ pentru autorități decât o obligație pentru fiecare unitate, iar decizia de a participa a aparținut strict fiecărei școli.
Disensiuni în sistem: Sindicatele recomandă boicotarea simulărilor
Motivul principal pentru retragerea multor școli din procesul de simulare îl constituie nemulțumirile profesorilor și sindicatelor din domeniul învățământului, care au cerut, încă de acum câteva săptămâni, ca personalul didactic să nu participe la aceste teste. Argumentele sunt legate în principal de măsurile de austeritate impuse de Guvern, dar și de neclaritățile și lipsa de resurse care afectează sistematic calitatea procesului educațional. În aceste condiții, mulți învățători și profesori au considerat că participarea la simulare nu este benefică sau chiar nu are sens dacă nu sunt asigurate condițiile necesare pentru un proces de evaluare corectă și eficientă.
Potrivit ministrului Educației, în cele peste 4.500 de școli unde s-au organizat simulări, au fost înscriși peste 5.000 de profesori pentru fiecare materie, fiind aproape 97% dintre unități care au respectat calendarul stabilit. În alte 127 de școli, însă, simularea nu s-a desfășurat deloc, ceea ce ridică semne de întrebare asupra uniformității procesului de evaluare și a serviciilor educaționale oferite elevilor.
Ce urmează pentru elevii din unitățile care nu au participat la simulare
Pentru elevii din școlile în care simularea nu a avut loc, autoritățile au asigurat că există soluții alternative. Conform declarațiilor recente ale secretarului de stat în Ministerul Educației, Sorin Ion, copiii din aceste unități pot susține, ulterior, examenele la nivelul școlii, un pas esențial pentru a nu fi penalizați din cauza lipsei de participare la simulările regionale. În plus, pentru aproximativ 80.000 de elevi care au participat deja la simulări în alte județe, această etapă reprezintă un prisos de pregătire, chiar dacă unele zone ale țării nu au reușit încă să organizeze astfel de teste locale.
Calendarul oficial prevede desfășurarea examenelor, la nivel de școală sau județean, în perioada următoare. Astfel, proba de Limba și literatura română a avut loc deja, fiind programată pentru 16 martie. Următoarele etape includ testele de Matematică și Limba și literatura maternă, ce vor avea loc pe 17 și, respectiv, 18 martie, acestea din urmă fiind dedicate elevilor care studiază în limbile minorităților naționale.
Pe măsură ce situația evoluează, autoritățile și reprezentanții sindicatelor va trebui să găsească un echilibru între nevoile elevilor, dreptul profesorilor de a-și exprima nemulțumirile și necesitatea de a asigura un proces de evaluare transparent și echitabil. În contextul actual, de schimbări și tensiuni în domeniul învățământului, rămâne de urmărit dacă aceste măsuri temporare vor fi suficiente pentru restabilirea încrederii în sistem și pentru motivarea elevilor și cadrelor didactice de a participa la orice proces de evaluare, fie el oficial sau simulare.
Sursa: Buletin.de
