Elevii de clasa a VIII-a au susținut marți, 17 martie, cea de-a doua etapă a simulării Evaluării Naționale 2026, cu proba la matematică. Testarea a început la ora 9:00 și a durat două ore, timp în care candidații au avut de rezolvat 18 exerciții și probleme, potrivit informațiilor din spațiul public. La nivel național, peste 4.500 de unități de învățământ au organizat simularea, subiectele fiind create de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare.
Rezultatele vor fi făcute publice la sfârșitul lunii martie, dar pentru moment, toate indică faptul că elevii au trecut printr-o experiență intensă și solicitantă. La climaxul acestei etape, oficialii vor analiza, la nivelul fiecărei școli și al inspectoratelor școlare, performanțele și eventualele lacune. În plus, aceste teste nu sunt trecute în catalog și sunt menite exclusiv pentru diagnoza pregătirii elevilor, fiind utilizate în scop didactic pentru îmbunătățirea metodei de predare și pregătire pentru examenul oficial din vară.
Subiecte dificile, dar acoperitoare pentru nivelul actual de pregătire
Conform surselor, subiectele la matematică din simulare au fost destul de complexe, acoperind noțiuni avansate de geometrie și algebră. La primul exercițiu, elevii au avut de rezolvat cinci itemi tip grilă, plus un exercițiu prin care trebuiau să stabilească dacă o afirmație este adevărată sau falsă. Subiectul al doilea a fost centrat pe geometrie, majoritatea cerințelor fiind de tip grilă, iar în al treilea, s-au cerut rezolvări complete, inclusiv probleme în spațiu cu tetraedru regulat.
Profesorii spun că nivelul a fost ridicat, dar adaptat pentru pregătirea elevilor. „Este o rețetă bună pentru a vedea unde trebuie să accentuăm mai mult în pregătire, mai ales pe problemele care au fost considerate provocatoare,” declară Elena Popa, profesor de matematică la un liceu din Capitală. În ciuda dificultăților, mulți elevi și-au exprimat satisfația pentru oportunitatea de a exersa într-un mediu similar cu cel al examenului adevărat.
Reacția autorităților și planurile pentru viitor
Ministerul Educației a anunțat că subiectele și baremele de corectare vor fi publicate zilnic, după încheierea fiecărei probe, la ora 15:00, pe site-ul oficial. Acestea vor fi utile pentru cadrele didactice, părinți și elevi, pentru a înțelege mai bine criteriile de evaluare a performanței.
Directorul general al Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare a declarat: „Simularea este un pas important pentru a ne ajusta strategia și a întări pregătirea elevilor în vederea examenului de la final de an școlar.” Autoritățile reafirmă că aceste simulări nu au valoare de notă și nu se trec în catalog, pentru a încuraja elevii să abordeze testele fără presiune excesivă.
Rezultatele finale vor fi comunicate pe 30 martie, însă nu vor fi făcute publice în format nominal, ci în mod anonim, pentru a proteja confidențialitatea elevilor. În cazul în care părinții sau elevii doresc, notele pot fi consemnate în carnet, dar doar printr-o cerere scrisă, conform procedurilor existente.
Semne de întrebare și pregătirea pentru examenele importante
Între timp, cadrele didactice și elevii își pregătesc deja forțele pentru ultimele teste, cu speranța că vor putea remedia lacunele constatate în timpul simulării. „Este o oportunitate de a descoperi unde trebuie să ne concentrăm mai mult, și vom lucra pe aceste puncte până la examenul final,” spune un elev de la o școală din oraș.
Calendarul oficial pentru ținerea examenelor este aproape complet, cu numai o zi de proba la limba și literatura maternă pe 18 martie, urmată de afișarea rezultatelor pe 30 martie. Elevii au la dispoziție câteva luni să își perfecționeze pregătirea, dar deja se pot trage concluzii preliminare despre nivelul actual al clasei a VIII-a. Și, în pofida tensiunii, toți așteaptă cu speranță aceste rezultate, care vor indica, în cele din urmă, dacă echilibru între pregătire și stres a fost atins.
Sursa: Digi24
